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Informer par le jeu à l'hôpital : 3 jours de formation

Utiliser des poupées, des marionnettes, des playmobils c'est très pratique et efficace.
Une formation pour implanter et structurer l’utilisation du jeu et en faire un véritable outil d’information et de préparation des enfants devant subir un soin, un examen ou une opération.

Intervenante

Scène du film "Informer par le jeu"

Bénédicte Minguet - Psychologue, Responsable de l'humanisation des soins à la Clinique de l'Espérance à Liège (Belgique)

Informations pratiques

  • Lieu : dans nos locaux à Paris
  • Nombre de participants : 12 maximum
  • Durée : 3 jours au total (2 jours consécutifs + 1 journée "bilan" 6 mois plus tard)
  • Tarif : 600 € TTC / stagiaire, réduction pour les personnes s'inscrivant à titre individuel
  • Prochaines dates : lundi 2 et mardi 3 avril 2012 + 1 journée bilan en septembre 2012 (date à venir)
  • Possibilités de formation sur site : se renseigner
  • Renseignements : formation@sparadrap.org

Objectifs de la formation

  • Structurer l’utilisation du jeu pour en faire un véritable outil d’information et de préparation des enfants devant subir un soin, un examen ou une opération.
  • Définir les objectifs et le rôle de chacun dans l’équipe pluridisciplinaire.
  • Faire le bilan de la mise en place de cet outil dans le service 6 mois plus tard et éventuellement réévaluer les objectifs de chacun.

Description

Premier jour

Présentation
Les enjeux de l’information
  • Pourquoi, comment informer l’enfant hospitalisé ?
  • Du point de vue psychologique : l’enfant, acteur de soin et ses parents
  • Du point de vue professionnel : la dimension relationnelle du soin
  • Du point de vue médical : la compliance au soin
État des lieux des outils d’information utilisés dans les différents services
  • Identification des difficultés rencontrées sur le terrain (liées au besoin d’information, liées à l’utilisation des outils…)
Comment structurer l'information
  • Baliser les différentes étapes : information procédurale, psychologique, sensorielle et médicale
  • Définition du rôle de chacun dans l’équipe pluridisciplinaire
Le jeu comme dispositif d’information
  • Le jeu symbolique chez l’enfant, le « coping » dans le jeu
  • La démarche du personnel soignant dans le jeu : un terrain de rencontre entre l’enfant et le soignant.
  • Le jeu initiant le partenariat entre l’enfant, ses parents et l’équipe soignante
  • Le jeu, ses traces : une démarche préventive exploitée au retour de l’enfant à domicile

Deuxième jour

Concrètement, comment faire ?
  • Démonstration pratique pour les enfants de 3 à 7 ans et pour les 8 et plus : différents modèles (documents écrits, personnages Playmobils, marionnette chirurgicale, poupées accessoirisées, passeports et visites des lieux…)
Définition d'objectifs
  • Constitution d’une trame de protocole pour l’utilisation des outils d’information
  • Identification d’une application concrète et spécifique par service
  • Définition du rôle de chaque participant (infirmier(e) et cadre infirmier), du rôle de l’équipe
  • Établissement des conditions optimales d’utilisation
  • Formalisation de cette utilisation
  • Communication autour de cette utilisation (dans le service, au sein de l’équipe pluridisciplinaire, dans l’institution, à l’intention des parents)

Troisième jour, 6 mois plus tard

  • Bilan de la mise en place dans le service
  • Évaluation des difficultés rencontrées
  • Définition de nouveaux objectifs à mettre en pratique dans le service
  • Définition des besoins en matériels

Public

Pour des binômes composés d’un cadre de santé et d’une infirmière ou puéricultrice.